La IA entra a las aulas porteñas con contenidos obligatorios desde primaria
La nueva propuesta incorpora alfabetización en inteligencia artificial y protección digital a lo largo de toda la trayectoria escolar, con un uso gradual según la edad y mayor autonomía en secundaria.
🏫 Un recorrido que empieza sin usar directamente la IA
La Ciudad incorporó la alfabetización en inteligencia artificial y la protección digital como contenidos obligatorios en las escuelas primarias y secundarias. La medida forma parte del Plan Buenos Aires Aprende y de la política de Protección Digital Infantil y Adolescente.
Según Kids Online Argentina, el 58% de los chicos de entre 9 y 17 años utiliza herramientas de IA y dos de cada tres las emplean para realizar tareas escolares. La propuesta busca que todos los estudiantes puedan comprender cómo funciona esta tecnología, aprovechar sus posibilidades y reconocer sus riesgos.
En los primeros años de primaria, los alumnos aprenderán qué es la inteligencia artificial, dónde aparece en la vida cotidiana y cuáles son sus principales riesgos, sin interactuar directamente con estas herramientas. El acercamiento será gradual a medida que avance la escolaridad.
Cómo cambia el aprendizaje en primaria y secundaria
En 1°, 2° y 3° grado, el eje estará puesto en reconocer usos y riesgos de la IA. Entre 4° y 7° grado se incorporará una exploración cada vez más cercana, primero grupal y guiada y luego individual y supervisada.
Entre los ejemplos previstos para primaria aparecen la generación de infografías, la escritura asistida con asistentes conversacionales, la grabación de podcasts sobre temas del aula y el trabajo con borradores de cuentos o textos informativos que después se reescriben de manera colaborativa.
En secundaria, los estudiantes avanzarán hacia una mayor autonomía. En 1° y 2° año se enseñará a utilizar la IA con criterio, mientras que de 3° a 5° año comenzará un proceso de cocreación para investigar, crear y resolver problemas.
Entre las actividades mencionadas se encuentra el análisis de textos históricos o científicos mediante resúmenes o preguntas clave como punto de partida para debates, además del uso de generadores de imágenes o videos en proyectos de Biología, Arte o Ciudadanía Digital.
⚠️ También aprenderán a detectar errores y manipulaciones
La incorporación de estos contenidos no apunta solamente al uso de herramientas. Los estudiantes también trabajarán sobre fenómenos como las alucinaciones, respuestas de IA que parecen coherentes pero pueden ser incorrectas, inexactas o inventadas.
La currícula incluye además el reconocimiento de sesgos algorítmicos, que pueden producir resultados injustos o parciales, y de deepfakes, contenidos audiovisuales manipulados mediante inteligencia artificial para simular situaciones que no ocurrieron.
La ministra de Educación porteña, Mercedes Miguel, explicó que el recorrido pedagógico busca ampliar de forma progresiva el criterio y la autonomía de los estudiantes, y ubicó esta alfabetización dentro de la política de protección digital.
Una formación común para todos los estudiantes
La propuesta establece que el acceso a estos aprendizajes no dependa de cada escuela, del contexto familiar o de iniciativas individuales. El objetivo es que la comprensión crítica de la IA forme parte de los contenidos escolares y acompañe a los alumnos durante toda su trayectoria educativa.
